2. Pædagogiske aktivitet i vores biotop

-

 Brombærmarmelade over trangia

Vi har været ude i vores biotop og kigge. Her fandt vi en masse brombær der endelig var modne. Så vi har været i gang med at plukke brombær, som vi vil bruge til at lave brombærmarmelade over trangia.


Ude foran vores biotop er der et bordbænkesæt hvor vi valgte at lave marmeladen.



Til brombærmarmeladen skulle vi bruge brombær, sukker, citronsaft og rød melatin. 



Da brombærrene havde kogt i nogle minutter, skulle det køle af. Vi havde taget brød med som vi kunne putte marmeladen ovenpå. 

Vi har i vores pædagogisk-didaktiske overvejelser i forbindelse med plukning af brombær og efterfølgende lavet brombærmarmelade taget udgangspunkt i mikroforsker metoden (https://www.biavl.dk/born-unge-2/bier-i-skolen/laes-om-bierne/bien-og-blomsten/). 

Det første trin handler om at gå ud i naturen. Her har vi været ude i vores biotop og indsamle forskellige planter, herunder brombærblade der var i blomst. 
Det næste trin, jeg undrer mig over, har vi snakket om at målgruppen kunne undre sig over at blomsterne fra brombærbusken senere på året kunne blive til brombær som vi kan lave brombærmarmelade ud af.
Herefter skal vi opstille hypoteser over hvorfor er det sådan? Vi vil bruge vores viden til at forklare målgruppen, hvordan blomsten bliver til bær. Dette sker ved at bierne kommer og bestøver blomsten, her vil pollenet trænge ned gennem griflen og ind i frugtknuden. Når blomsten er blevet bestøvet med pollen fra en anden blomst, kan blomsten sætte frø og frugt (https://www.biavl.dk/born-unge-2/bier-i-skolen/laes-om-bierne/bien-og-blomsten/).
Nu skal vi så lægge en plan. Vi skal finde ud af om hypotesen stemmer, derfor har vil vi planlægge at gå ud og observere løbende i biotoppen, for at se om der er kommet bær på brombærbuskene.
Nu skal vi gøre det vi har planlagt. Hente oplysninger. Vi ved at brombærsæsonen varer fra juli til oktober, derfor har vi midt i august været ude og se om der var kommet brombær. Det var der heldigvis.
Til sidst skal vi opsummere det vi har fundet ud af. Vi har fundet ud af at brombærblomsterne er blevet bestøvet, for ellers ville der ikke være kommet bær på buskene. Herefter har vi plukket brombærrene og lavet marmelade, for at vise målgruppen hvad man kan bruge bærrene til.

Litteraturliste:
https://kriblekrable.dk/metoden/
https://www.biavl.dk/born-unge-2/bier-i-skolen/laes-om-bierne/bien-og-blomsten/




















Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Værksted til naturvidenskabsfestival

-
Her har vi lavet en kort beskrivelse af den aktivitet, som vi vil lave på Naturvidenskabsfestivalen til september  Titel (find på en catchy og beskrivende titel til jeres værksted): Lav din egen frø-bombe Emne (hvad handler jeres værksted om?): Børnene skal lave deres egne frø-bomber ud af blomsterfrø, som vi har indsamlet. Frø-bomberne får børnene mulighed for at få med hjem, hvor de kan kaste frø-bomberne ud på steder, hvor de fx synes der mangler nogle blomster og for at sprede mere biodiversitet på forskellige områder.  Mål for elevernes udbytte: Målene for elevernes udbytte er, at de får viden om eller udbygger deres viden omkring biodiversitet, forståelse for "vild med vilje", dyreliv, frø, spiring, spredning af blomster og bæredygtighed.  Arbejdsform (individuelt/i mindre grupper/eller…) hands-on aktivitet: Arbejdsformen er individuel, hvor børnene får mulighed for selv at være deltagende. Børnene skal lave deres egne frø-bomber ud af ler og frø fra forskellige blomst
Læs mere

Dyrehold - udrugning af æg - status uge 1

-
Billede
Vi har besluttet at vi vil arbejde med kyllinger/ høns til vores dyrehold. Vi har derfor skaffet 15 æg, til udrugning og vi har derfor lånt en rugemaskine, som skal hjælpe med dette. Æggene er hentet hos et privat opdræt. De er helt friske, da det er vigtigt at de ikke er over 14 dage gamle. Æggene skal være befrugtet, det vil sige, veje mellem 55 og 65 g. De er alle vejet og har den rigtige størrelse. Æggene bør opbevares i en bakke og ved en temperatur på mellem 10-12 grader, inden de kommer i maskinen. Det er ligeledes vigtigt, at de bliver vendt en gang i døgnet. Da den første rugemaskine ikke virkede, som ønsket, har vi været i kontakt med SAABU Natur, som er et værksted for udviklingshæmmede. De var så venlige at stille deres maskine til rådighed, så vi kunne få gang i produktionen. Inden man går i gang, med at ruge æg ud, skal maskinen rengøres og desinficeres. Rugemaskinen skal samles og der skal hældes vand i begge ender af maskinen. Maskinen skal placeres i stuetemperatur 20-
Læs mere

Udviklingsprojekt opgave 1

-
  1. Undring / problemstilling – Hvad er det der skal arbejdes med og forandres eller udvikles? Redegøre for hvilke didaktiske og pædagogiske metoder I vil anvende i udvikling af den pædagogiske praksis. Didaktiske og pædagogiske metoder I udviklingen af den pædagogiske praksis vil vi anvende aktionslæringsmodellen, da denne med fordel kan bruges til at arbejde systematisk med et udviklingsprojekt.  Herudover vil vi inddrage naturdannelsens fem elementer, da disse kan være med til at gøre, at børnene bliver naturfagligt dannet i processen gennem læren om bæredygtighed. Gennem arbejdet med bæredygtighed ønsker vi også, at børnene får oparbejdet nogle naturvidenskabelige kompetencer, hvorfor vi vil være opmærksom på, at børnene bliver inddraget i forløbet på forskellige måder.      2.a Viden -  beskrivelse af jeres undersøgelsesspørgsmål (hvad vil I gerne blive klogere på?), herunder begrunde hvorfor det er interessant. Hvilken viden findes der omkring temaet og hvilken vi
Læs mere